【系列课程简介】

最新推出的《大学英语教学指南》（2020版）明确指出，培养学生的自主学习能力是大学英语教学的重要目标。而要实现这一目标就必须了解学生学习心理的特点和发展规律，特别是学习动机的特点和发展规律。

在此背景下，外研在线特别推出“外语学习动机与策略：理论与实践”系列教师发展数字课程，旨在帮助广大外语教师采取合适的教学策略激发并保持学生的学习动机，使外语学习动机理论在教师教学和学习者学习实践中发挥更大作用，实现提升学生的自主学习能力，提高外语学习效果的大学外语自主学习的目标。

【系列课程框架】

【课程介绍】

课程属于系列课程第二模块：实践篇。

课程围绕交际意愿概念的缘起、交际意愿的理论模型与交际意愿研究的主要发现三方面介绍交际意愿与动机的理论知识和相互联系。课程同时结合课堂实例，系统讲解提升兴趣策略、降低焦虑策略、增强成就感策略、活跃气氛策略以及改变学习观念策略等课堂交际意愿激发策略在课堂中的运用，旨在为动机理论在一线教学实践中的运用提供指导及思路。

【主讲专家】

       彭剑娥
汕头大学文学院教授，博士（悉尼大学），硕士生导师。主要研究方向为二语学习动机、二语习得、多模态话语分析、学术英语写作、教师发展、研究方法等，主持国家社科基金项目2项、教育部人文社科项目和广东省教育厅教育科学项目等各1项，获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖和三等奖。在国内外学术期刊发表论文近30篇（其中SSCI 14篇，CSSCI 2篇，包括Language Learning, TESOL Quarterly, System, Journal of English for Academic Purposes, ELT Journal, Linguistics and Education等），出版中英文专著各1部。担任广东省外国语言学会理事、国家社科基金和教育部人文社科项目评审专家、教育部学位中心评审专家。
 

【系列课程特色】

【系列课程目标】

• 了解外语学习动机与策略重要理论
• 了解外语学习动机与策略最新研究成果
• 运用动机和策略相关理论指导外语教学实践
• 结合外语教学实际进行动机或策略类科研选题

【证书机制】

【适应人群】

1. 高校一线外语教师

2. 外语专业硕士及博士研究生

3. 其他对外语学习动机与策略感兴趣的学习者