一、
(一)概念
1. reflective awareness and abilities
2. challenges: what when and how to reflect
3. 反思定义?reflective thought[Deway, 1933 How We Think]; reflective practice /reflection; reflective teaching=the product of reflective thinking----organized and systematic
4.相互讨论交流同门课都教学就是反思
5.反思性外语教学: 自下而上的教师发展过程,有意识、系统、基于证据地
(二)实践
1.Confucius:学而不思则罔,思而不学则殆。见贤思齐
2.Dewey(1993,9)
reflective thought action active persistene careful belief knowledge grounds
3.Akbari,2007 practice
4.Schon(1983) The Reflective Practitioner: How Professional Think in Action
reflection-in- action thinking back previous retrospective, in the midst of acting
reflection-on-action past and present exigencies
5.Van Manen(1991): reflection-for-action before【优缺点、评估教学方法是否合适、提高教师的教学实践】
6.Michael J. Wallace(1991):
the language teacher education[the craft model师徒制,the applied science model应用科学模式,the reflective model反思模式]
7.Thomas S.C. Farrell(2012)
metaphor of reflection as a compass: enables teachers to stop, look,discover and decide where they want to go
二、文献
国内研究
本世纪初开始关注
反思现状调查
反思量表建构
反思工具的作用
研究方法:量化的问卷调查
问题:无法反映具体真实现状,缺少深入、细致
国外研究
质性或混合研究
pre-service teacher 职前教师,in-service在职教师,novice新教师
三、为什么反思?
reflection serves as 教师学习的动力,所有教师的核心活动
反思效果:对过去、现在教学理念和实践进行思考,对语言教学的方法进行质疑,改进;理解教学;避免无效的教学策略
反思对学生的好处:理解自己;思考、解决教育中的问题
四、如何反思?
反思目的:促进学生学习,教育质量提高,a more just society大教育环境
师生关系
反思过程:持续不断,分析、质疑、批评、改进
反思途径:行动研究small scale classroom research;参加学术会议;读文献;写教学日志;电子档案夹;讨论小组-请同事听课;批判性同事-可靠同事交流;收集学生信息及学生反馈;【督查组需要问学生意见】请同事观摩自己录像录音;检查教案录像及分析
反思的阶段及层次
Technical reflection 教育知识、教学方法、课程原则、技术等运用效果
Situational and Institutional:教师参与:教师对教学行为所导致的教育后果进行评估,对学生和教师的行为进行分析,关注教学情境对于教学的意义
Moral and Ethical: 学校的功能,教育的意义/本质,教师的作用,教师和学生的全面发展【教学改革,技能课融入思辨能力,教育培养什么样的人,立德树人】
反思案例:
外语教师存在的问题:反思教学的理解-经验总结;反思内容-课堂教学、学生学习;反思层次-实践性为主;反思过程-缺少问题意识;反思方式-多为与同事一起谈论;
建议:disposition,evidence-based,level of reflection, mentor-mentee connections;observe each other's classes regularly and provide constructive feedback, regular involvement in in-service professional development courses,collect feedback, collect students'information
对研修班老师的建议:
Gains-Problems-Suggestions
Think-Puzzle-Explore