评价：

-无为思想 在10分钟之内理解清楚比较难，只能把目标定位在让学生理解书上的那段文本的定义。

- 知识和词汇结合较好。语言老师要思考：如何平衡知识和语言，重点是语言技能。

- 学生能够吸收微课知识的前提条件

  1） 能听懂

 2）微课前面要提出教学目标，而不是提出4个问题。就是：碰到受过高等教育的老外，对无为感兴趣，请教学生，学生能够用简单的4-5句话简单解释一下。

3）翻转课堂的重点

- 先检查学生是否理解了微课的内容

- 运用知识点是微课做不到的。

4） 教材编写：theme-based, 对学生有认知挑战，存在信息差，学生才愿意学。包含人文目标。

在讲解知识的同时，还是要注意题僧学生的语言技能。

讲解语法词汇，必须跟内容结合在一起。